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北师大桐夏暑期教育实践队路费众筹

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北师大桐夏暑期教育实践队路费众筹 (公益活动,教育助学,教育革新,科技教育,创客教育) 北师大桐夏暑期教育实践队路费众筹 (公益活动,教育助学,教育革新,科技教育,创客教育)

关于我们的课程

随着时代的发展,创客教育已经成为当下最火热的名词之一。我们的课程着眼于中小学生创客教育、通过3D虚拟平台课程,戏剧课程,自我心态调节课程以及社会调研任务四大部分,旨在培养学生的自控力、自发学习力、团队协作力、项目掌控力、创造力,并引导学生关心时事、学会调整心态,为日后成为一名合格的创客打下坚实的基础。


3D虚拟课程由北京粒创科技有限公司提供,整套课程体系已有丰富的实践经验,并收到用户的一致好评。课程整体分为3D创作初级课程、机器人编程课程、科学技术应用课程、中国古典建筑课程、团队合作创作成果五大模块,以循序渐进的方式,鼓励学生在学习先进知识和传统文化的同时培养能力,并最终找到自己感兴趣的职业方向。


戏剧课程由北京师范大学白鸽青年志愿者协会基础教育中心中关村四小项目提供,已有2年以上开展活动的经验。俗话说“戏如人生”,本课程针对学生的发散性思维进行培训,以戏剧排演为手段,让孩子们对文本产生更为深刻的理解和认识,进而引申到更为深远的范畴当中。我们从生活中的点滴小事来获取灵感,取自细小,推之深远。在课程的进行过程中,我们不仅会让孩子们演绎剧本内容,还将让孩子们自己尝试创作剧本,再表演出来,进行一个创作后再创作的过程,从而得到更多的收获。


自我心态调节课程包括体育与艺术创作两部分。体育部分主要包括素质拓展活动以及中国传统体育项目教授,我们都知道,在承受较大压力的情况下,适量的体育运动能够缓解压力,帮助我们调整心态,继续面对挑战;而艺术创作部分的灵感则来源于前段时间非常受欢迎的《秘密花园》填色绘本。色彩可以反映一个人填色时的心情,也是一种发泄情绪、舒缓压力的良好途径。


“创客说”青年论坛灵感来源于《非首脑会谈》。我们希望能够通过这种无领导小组讨论的方式,让孩子们从准备材料、到提出论点、撰写提纲,甚至是讨论过程中的突发状况学会随机应变,有备无患等等能力;同时拓宽学生的知识面,引导学生的思维向着更多元化的方向发散,锻炼学生语言表达及快速理解能力。

项目特色

本项目不同于以往的传统支教项目,其特色主要体现在以下三个方面:


1.革新支教理念

一直以来,人们普遍认为只有去到偏远的地方为孩子们授课才有资格被称作支教,其实这种观点是不够合理的。什么是支教?“支”是帮助、为他人提供之意,“教”自然就是教授、授课之意。很显然,支教二字本身对于接受课程的学生,特别是他们的经济状况是没有要求的。诚然经济、教育落后地区的孩子需要我们的帮助,但是谁又能说我们所教授的一些课程对于教育先进区域的学生就是没有意义的呢?在我们北师大白鸽青协基础教育中心,有一般的项目是在帮助打工子弟的学生,但是同时我们的授课对象也有社区的爷爷奶奶(我们教他们计算机),军人(我们教他们文学与历史),还有北京一所条件非常好的小学的孩子,我们在哪里教授能够开拓思维的戏剧课程。说了这么多,其实我只是想告诉大家,不是跑到越远的地方去才越叫支教,支教的意义是不能够用距离和经济状况来衡量的;给需要的人带去他们需要的课程,这就是一种支教,被服务方的需求才是支教意义真正的衡量标准!


2.先进教育技术、理念

我们的3D课程与科技教育公司合作,首次在支教中引入虚拟现实教学平台,这可以算得上是现今国内最为先进的教育技术。我们在平台中模拟建筑、艺术创作、大型工程(比如航天、水利)等场景,让学生们按照现实生活中的规则在平台中完成任务,了解相应的职业,在一次次的体验中锻炼自我,最终找到适合自己的职业方向。而戏剧教学课程则由北京市中关村四小提供,学生们通过分析戏剧、创作戏剧、排演戏剧,学会体察他人情绪,并且更加深入的了解自己。我们还安排了体育、艺术、辩论等课程,以期最终达到培养学生创造力、自控力、自发学习能力、团队协作力、项目掌控力。


3.以梦想+知识为导向

我们的课程体系不同于以往以知识为唯一导向的课程体系,而是以梦想为核心——我们整体的课程设计和教学的目的都在于引导学生认清自己的梦想,并帮助学生掌握实现梦想的能力和品质。

北师大桐夏暑期教育实践队路费众筹 (公益活动,教育助学,教育革新,科技教育,创客教育)

可行性分析

项目负责人简介:

李雨朦,来自北京师范大学心理学院2014级,现任白鸽青年志愿者协会基础教育中心主任,管理利民项目、台京项目、黄庄项目、蒲公英项目、西图项目、四小项目、创可乐项目、社区军人项目共8个项目的200余名支教志愿者,利民学校志愿教师。参与策划、组织了白鸽青协的多次志愿活动;参与白鸽青协20周年晚会,白鸽青协公益知识竞赛;参与2015年度校园开放日志愿服务和尼泊尔地震中国社会组织协调工作。


团队成员简介:

“桐夏”2016年白鸽青年志愿者协会赴福建泉州北京师范大学泉州附属中学教育实践队由来自北京师范大学白鸽青年志愿者协会的12名队员组成,学科涵盖体育,心理,教育,计算机等学科,能够充分的考虑到队员结构和课程结构的合理性。所有队员在平日都有进行志愿活动,许多队员在课余也进行家教辅导。


项目的可行性:

第一,活动安全有保障,实践时间充裕

1.当地学校和团委给予我们一定的物质支持和安全保障;

2.团队自身纪律严明,有严谨的志愿者规范制度和团队运行规范制度,有严格的财务运行机制,有完善的后勤保障方案;

3.今年特别开设安全课程,将对支教队成员和学生进行安全知识和技能的培训;

4.经过学校和队员的协商,课程安排为12天,教学时间充足,可以完成课程的既定计划。

第二,团队专业性,课程体系完善性

1.支教队队员从来自各个院系、各个年级的报名者中遴选而出。队员招募之后进行了多次培训,如:每周一次的集体试讲活动,活动中我们每个人都会对试讲提出意见和改进方案;同时各个学科组每周都召开小型的学科探讨会议等等;

2.“粒创系列科技课程”已经由粒创公司在北师大三附中、朝阳区兴隆小学、西城区少年宫等中小学开展校内常规教学及冬夏令营等课程,并陆续进驻广东、杭州、厦门等地中小学校,另外在加拿大温哥华的粒创海外课堂也已经开展。因此该课程体系积累了丰富的教学经验,课程体系经过两年的打磨和实践已经相对完善。

3.粒创公司会为所有支教队队员提供专业课程内容及系统操作培训。

第三,在活动地点可以获得如下支持:

1.该校组织1个年级约300名学生参加我们的支教授课;

2.该校保证一定数量的教师在岗,为我们的志愿者提供必要支持;

3.与当地学校和团委取得合作,为我们的志愿者提供食宿;

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支持记录

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¥17,945

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成功结束

项目状态

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风险说明
  1. 众筹不是商品交易。支持者根据自己的判断选择、支持众筹项目,与发起人共同实现梦想并获得发起人承诺的回报,众 筹存在一定风险。
  2. 众筹网平台只提供平台网络空间、技术服务和支持等中介服务。作为居间方,并不是发起人或支持者中的任何一方,众 筹仅存在于发起人和支持者之间,使用众筹平台产生的法律后果由发起人与支持者自行承担。
  3. 众筹项目的回报发放、发票开具及其他后续服务事项均由发起人负责。如果发生发起人无法发放回报、延迟发放回报、 不提供回报后续服务等情形,您需要直接和发起人协商解决,众筹网对此不承担任何责任。
  4. 由于发起人能力和经验不足、市场风险、法律风险等各种因素,众筹可能失败。众筹期限内未达到目标筹资额失败的项 目,您支持的款项会全部原路退还给您;其他情况下,您需要直接和发起人协商解决,众筹网对此不承担任何责任。
  5. 支持纯抽奖档位、无私支持档位,一旦支付成功将不予退款,众筹失败的除外。
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